Nemůžete najít, co hledáte? Kontaktujte nás. Na jaké otázky se budete ptát? Jak zajistíte účast všech studentů? Takže tady jsou: 15 formáty pro strukturování diskuse ve třídě, aby byla více poutavá, organizovanější, spravedlivější, a akademicky náročnější. Poslední skupinou jsou probíhající strategie. Sledovat každou strategii v akci, klikněte na jeho název a otevře se nové okno s videem, které to předvede. Malé skupiny studentů cestují ze stanice na stanici společně, provádění nějakého druhu úkolu nebo reakce na výzvu, který z nich bude mít za následek konverzaci. Než jsem znal termín Gallery Walk, Sdílel jsem podobnou strategii, která se jmenuje Chat Stations , kde učitel připravuje výzvy k diskusi nebo úkoly související s obsahem a rozkládá je po místnosti, aby je studenti mohli navštěvovat v malých skupinách. Podle toho, zda s tímto tvrzením souhlasí nebo nesouhlasí, studenti se přesunou na jednu nebo druhou stranu místnosti.
Instruktážní strategie
Diskuse jsou základním kamenem mého stylu výuky. Nakonec skončíme u stejných řečníků, kteří sdílejí své silně zastávané názory, zatímco zbytek třídy sedí se zasklenýma očima. Jedna skupina studentů zůstává sedět na židlích, zatímco druhá skupina se otáčí. Když zazní bzučák, jdou dál. Do toho jde malé množství přípravku.
Učitelé vylepšují své styly a hodiny výuky, aby se k studentům dostávali zábavným a nezapomenutelným způsobem. Jako sekundární sociální studia.
Studenti by měli vždy pracovat tvrději než vy. Ale jakmile jsem vstoupil do učebny a získal více zkušeností, Poznal jsem hodnotu v její radě. Dobrá výuka funguje tvrději než vaši studenti, ale skvělá výuka funguje o něco méně, aby mohli pracovat více. Skvělá výuka organizuje poutavé, studijní zkušenost zaměřená na studenta.
Pokud tento druh filozofie zní lákavě, tak tady jsou 5 poutavý, strategie ELA zaměřené na studenty, které tento rok vyzkoušíme. Sokratovský seminář je pojmenován po řeckém filozofovi Sokratovi, kteří věřili v sílu sociálního učení a úmyslné diskuse. Sokrates věřil, že lidé se nejlépe poučí z dotazování a diskuse.
Věřil, že diskuse pomohla jednotlivcům kriticky promyslet složité myšlenky a naučit se lépe, než by mohli sami. Moje předchozí třída, připraven na sokratovský seminář. Místo toho, abyste usnadňovali diskusi kladením otázek, studenti se při této aktivitě starají o vlastní učení vytvářením a kladením otázek. Sokratovský seminář je skutečně sociálním přístupem k učení zaměřeným na studenta. Pro tebe, to znamená, že je to méně přípravných prací.
Obsahuje pokyny pro učitele, stimulační informace, očekávání, typy otázek a příklady, všechny podklady studentů, a rubriky.
Speed Dating Diskuse
Rychlost-chodit s někým formát je navržen tak, aby pomohl studentům odhalit srovnání a kontrasty mezi různými nápady, odpovědi nebo kategorie informací. Umožněním studentům hlouběji zvážit nebo prozkoumat jednu oblast, a pak si vyměňovali své znalosti s hodinami se spolužáky, je to efektivní prostředek sdílení nápadů a znalostí. Funguje to obzvláště dobře na témata, kde je spousta klíčových osobností, o kterých se můžete dozvědět: například, v historii by to mohlo zahrnovat srovnání římských císařů, nebo postoj různých typů lidí k Hitlerovi v nacistickém Německu v roce 2006.
Každý student má krátkou dobu na formulování své odpovědi na otázku, a poté se studenti spojí, aby si vyměnili své nápady. Každý student poté upraví svou původní odpověď tak, aby vyhovoval novým nápadům z diskuse, pak přejde k novému partnerovi.
Skvělá výuka organizuje poutavé, učení zaměřené na studenta „Rychlost chodit s někým„Je struktura lekce zaměřená na studenta, kterou můžete.
Chci začít vzdělávací část svého blogu jednou z mých oblíbených výukových strategií. Zjistil jsem, že je zvláště účinný u žáků 9. ročníku. Konečně, poskytuje studentům různé pohledy a často je vyzývá k otázkám, analyzovat, posoudit, a hájit svůj vlastní názor. Komentujete pomocí svého WordPressu.
Komentujete pomocí svého účtu Google. Komentujete pomocí svého účtu Twitter. Komentujete pomocí svého účtu na Facebooku. Informujte mě o nových komentářích prostřednictvím e-mailu. Informujte mě o nových příspěvcích prostřednictvím e-mailu. Únor 21,
Je „speed dating“ poutavější než sériové prezentace?
Toto je příspěvek od Nicky Phillips, poté, co tuto myšlenku vyzkoušela ve své škole v Exeteru. Klikněte na Tweet. Jako skupina vedoucích odborníků na škole St James School v Exeteru, byli jsme požádáni, abychom vedli zasedání profesionálního rozvoje pro celý učitelský sbor! Už jsem cítil, jak mi srdce buší nervy .... obraz: Shutterstock.
Jako kdokoli jiný, při hledání nových nápadů pro třídu, Obrátil jsem se na internet a jeden z mých oblíbených blogů brzy přišel o trumfy - Te acher Toolkit!
Děláš to rychlostí chodit s někým styl! La třída: Rychlost chodit s někým diskutovat o knize, kterou právě učím „mapování“ jako strategii psaní mým vysokoškolským studentům.
Teachers Pay Teachers je online tržiště, kde učitelé nakupují a prodávají originální výukové materiály. Získáváte zdroje zdarma, aktualizace, a speciální nabídky, které zasíláme každý týden v našem zpravodaji pro učitele? Získejte podporu od učitelů při upřednostňování sociálně-emocionálního učení v našem průvodci Zpátky do školy. Úroveň. Typ zdroje. Přihlásit se Přidejte se k nám.
Speed Dating ve třídě
Blog hosta paní. Po celé zemi a po celém našem skvělém státě, učebny se transformují ve snaze zapojit studenty do smysluplného učení. Učitelé vylepšují své styly a hodiny výuky, aby se k studentům dostávali zábavným a nezapomenutelným způsobem. Jako středoškolský učitel sociálních studií, Musel jsem být mimořádně kreativní, abych našel způsoby, jak učit historický obsah a dovednosti zábavným a vzrušujícím.
Učitelé pracující se studenty A1 / A2 mohou najít i další aktivity. Užitečným ohřívačem je rychlost chodit s někým nebo rychlost konverzace, jak to chcete nazvat.
Toužila vyzkoušet novou strategii, jak zapojit své studenty a přimět je, aby spolu komunikovali v angličtině o akademickém obsahu. S cílem shromáždit údaje o formativním hodnocení před závěrečnou zkouškou, potřebovala, aby k vyjádření porozumění obsahu používali angličtinu. Sara nastavila svou učebnu ve tvaru písmene U tak, že polovina studentů seděla na vnitřní straně U a polovina seděla na vnější straně proti sobě. Protože to byla kontrola testu, není úvodní aktivita, strategicky umístila studenty se stejnými jazyky na stejnou stranu U, takže by se během aktivity nespárovali.
Viz diagram. Když jsem vešel do místnosti, abych pozoroval strukturu v praxi, první otázka, na kterou měli partneři odpovědět, byla na obrazovce v přední části místnosti. Sara požádala studenty, aby nejprve na otázku odpověděli individuálně. Studenti byli povinni dospět ke shodě ohledně správné odpovědi a vysvětlení.
Rychlo randění: Interaktivní strategie
Doodle Notes, Činnosti, Projekty, Posouzení! Teachers Pay Teachers je online tržiště, kde učitelé nakupují a prodávají originální výukové materiály. Získáváte zdroje zdarma, aktualizace, a speciální nabídky, které zasíláme každý týden v našem zpravodaji pro učitele?
Rychlost Chodit s někým: Strategie výuky pro třídu. Užijte si videa a hudbu, které máte rádi, nahrát originální obsah, a sdílet to všechno s přáteli, rodina, a.
Na začátku rychlosti chodit s někým zasedání, studenti dostanou téma nebo otázku k diskusi. Každý student sedí čelem k jinému studentovi. Studenti obvykle zůstávají ve svých partnerských skupinách asi minuty před instruktorem, kdo musí držet čas, upozorní je, aby přešli k dalšímu partnerovi. Jakmile se studenti otočí ke svým novým partnerům, časovač se vynuluje a studenti znovu diskutují o svém tématu nebo otázce, tentokrát s novým diskusním partnerem.
Relace probíhá tímto způsobem, s každým studentem tak dostal příležitost komunikovat s několika dalšími studenty v sérii krátkých diskusí jeden na jednoho Murphy, V závislosti na cílech zasedání, instruktor může studentům připravit jen několik obecných otázek k diskusi o Murphym, Spíše než samotnou přípravu odpovědí, instruktoři mohou svoji přípravu přiřadit jako domácí úkol nebo aktivitu ve třídě, Vytváření odpovědí slouží studentům jako další příležitost naučit se látku Danczak, Další přípravnou aktivitou před zahájením semináře je poskytnout studentům čas na napsání tématu, aby si uspořádali nápady, než začnou konverzovat se svými vrstevníky Murphym,
Speed Dating CPD
Rychlost Chodit s někým je dynamická diskusní strategie, která pomáhá studentům analyzovat texty a reagovat na nápady ostatních. Nastavení počáteční rychlosti Chodit s někým cvičení během hodiny, učitelé by měli připravit řadu otázek týkajících se jednotlivého textu nebo textové sady. Studenti mohou být později vedeni k psaní vlastních otázek na základě čtení.
Učitelé by měli každému studentovi rozeslat jednu otázku a dát studentům čas na písemnou odpověď.
Učitelé kdekoli ve třídě používají Formuláře Google ve třídě k provádění hodnocení s vlastním hodnocením. Formuláře Google však lze použít mnohem více!
Rychlost Chodit s někým je diskusní strategie, která studentům umožňuje zapojit se do několika krátkých diskusí o konkrétním tématu - od faktické konverzace o textu až po diskusi, ve které studenti sdílejí důkazy podložené důkazy na dané téma. V této strategii, studenti čtou a anotují články, aby se dozvěděli o obsahovém materiálu a anotují články, aby zjistili důležité informace o zadaném tématu nebo tématu podle svého výběru.
Určete účel rychlosti Chodit s někým aktivita. Budou studenti vzájemně komunikovat, aby mohli:. Určete formát rychlosti Chodit s někým aktivita. Budou všichni studenti zapojeni do výzkumu jednoho tématu, což by umožnilo celou třídu Speed Chodit s někým, nebo by byla třída rozdělena do skupin, aby prozkoumala různá témata? Doporučené minimum by mělo zahrnovat 4 - 6 článků, což by umožňovalo 2 - 3 otáčky rychlosti Chodit s někým na jedno téma.
Vyhledejte Kooperativní výukové schéma v níže uvedené části věnované zdrojům, V případě potřeby, použít jako referenci. Zvažte vytvoření organizačního nástroje - ručně psaného nebo digitálního - ke sledování, která témata byla přiřazena kterým studentům. Podívejte se na příklady v sekci zdrojů níže.
Speed Dating pomocí Newsela se studenty základních škol
Používání únikové místnosti ve třídě je super zábavný způsob, jak zapojit studenty do jakéhokoli tématu. Ale nemusíte trávit nespočet hodin jeho výrobou! Každý učitel umění v anglickém jazyce potřebuje řadu úspěšných, studentem vedené diskusní strategie, které poskytnou příležitosti pro učení studentů.
Skládací revize. Zpětné zvýraznění. Harmonogram revizí. Zvýraznění. Hazard. Hádej kdo. Tabu. Kovbojská přestřelka. Rychlost chodit s někým. Najít někoho kdo.
Weinberg a Moussawi spolupracovali s ostatními členy fakulty na výuce vrcholného kurzu projektu Informační systémy, aby prozkoumali, jak by studenti mohli dávat a přijímat kvalitnější zpětnou vazbu od kolegů k týmovým prezentacím. Porovnali dva různé přístupy k prezentaci. další, týmy změnily párování, a proces se opakoval. Po každé relaci sdílení projektů studenti dokončili krátké průzkumy, a vzorkování relací bylo pozorováno vyškoleným výzkumným pracovníkem.
Podle průzkumů, studenti uvedli, že během rychlosti dávali a přijímali užitečnější zpětnou vazbu chodit s někým relace ve srovnání s relacemi se sériovým připojením, celoplošné prezentace. Studenti také uvedli, že jsou během rychlosti výrazně více zapojeni chodit s někým zasedání. Pozorování ve třídě potvrdila vnímání studentů, dokumentující větší procento studentů aktivně se účastnících rychlosti-chodit s někým zasedání ve srovnání s tradičním přístupem.
Speed Dating pomocí Newsela se studenty středních škol
Přizpůsobeno Malý mír Afriky. Podle Presto Plans. V diskusích ve třídě, Jsem si jistý, že jsme všichni čelili moři prázdných pohledů bez odezvy a chaosu mimo pořadí. Níže uvádíme některé z aktivit, které můžete použít k dosažení rovnováhy, udržet kontrolu, zaujmout studenty, a vymanit se z tradiční diskuse celé třídy. Tyto aktivity umožňují více reflexe, interakce, a promyšlený výraz.
Urychlete rozhovory. Oldie a dobrota, někdy nazývaná „rychlost chodit s někým“. Studenti tvoří dvě linie, stojí a stojí proti sobě. Učitel dává.
In Effective Teaching Strategies. leden 20, Jacqueline S.. Hodes EdD. Panelová diskuse je cenná, časem prověřená výuková technika používaná v učebnách všeho druhu, která studentům pomůže porozumět zkušenostem konkrétní skupiny lidí. Moje předchozí zkušenosti s usnadněním úspěšných panelových diskusí mě vedly k přesvědčení, že panel by byl dobrou metodou, kterou zde použijeme. To nebylo. Ve snaze vytvořit panel, který představoval rozmanitost funkcí a odborníků, Skončil jsem s příliš mnoha účastníky diskuse a, tudíž, neúčinné cvičení.
Jako instruktor a moderátor panelu, člověk musí zvládnout otázky ze třídy a zároveň ovládnout vzrušení a nadšení účastníků panelu, aby šířili svou moudrost.
