No puedo encontrar lo que busca? Contáctenos. Que preguntas harás? ¿Cómo se asegurará de que todos los estudiantes participen?? Asi que aqui estan: 15 formatos para estructurar una discusión en clase para que sea más atractiva, más organizado, mas equitativo, y más desafiante académicamente. El último grupo son las estrategias en curso. Para ver cada estrategia en acción, haga clic en su nombre y se abrirá una nueva ventana con un video que lo demuestra. Pequeños grupos de estudiantes viajan juntos de una estación a otra, realizar algún tipo de tarea o responder a un mensaje, cualquiera de los cuales resultará en una conversación. Antes de conocer el término Gallery Walk, Compartí una estrategia similar a ella llamada Estaciones de chat , donde el maestro prepara sugerencias para el debate o tareas relacionadas con el contenido y las coloca en la sala para que los estudiantes las visiten en grupos pequeños. Dependiendo de si están de acuerdo o en desacuerdo con esta afirmación, los estudiantes se mueven a un lado del salón o al otro.

Estrategias de instrucción

Las discusiones son la piedra angular de mi estilo de enseñanza. Terminamos con los mismos oradores compartiendo sus opiniones fuertemente arraigadas mientras el resto de la clase se sienta con los ojos vidriosos.. Un grupo de estudiantes permanece sentado en sillas mientras el otro grupo gira. Cuando suena el timbre, ellos siguen adelante. Hay una pequeña cantidad de preparación que se incluye en este.

Los maestros están renovando sus estilos de enseñanza y lecciones para llegar a los estudiantes de una manera divertida y memorable.. Como estudios sociales secundarios.

Los estudiantes siempre deben trabajar más duro que tú. Pero una vez que puse un pie en el aula y gané más experiencia, Reconocí el valor en sus consejos. La buena enseñanza es trabajar más duro que tus alumnos, pero la buena enseñanza es trabajar un poco menos para que puedan trabajar más. La gran enseñanza es orquestar una participación, experiencia de aprendizaje centrada en el estudiante.

Si este tipo de filosofía suena atractiva, entonces aquí están 5 atractivo, estrategias de ELA centradas en el estudiante para probar este año. El seminario socrático lleva el nombre del filósofo griego Sócrates., que creía en el poder del aprendizaje social y la discusión deliberada. Sócrates creía que los humanos aprendían mejor al cuestionar y discutir..

Creía que la discusión ayudaba a las personas a pensar críticamente a través de ideas complejas y a aprender mejor de lo que podrían hacerlo por sí mismos. Mi aula anterior, creado para un seminario socrático. En lugar de facilitar la discusión haciendo preguntas, los estudiantes se hacen cargo de su propio aprendizaje en esta actividad creando y haciendo las preguntas. Un seminario socrático es verdaderamente un enfoque de aprendizaje social y centrado en el estudiante.. Para ti, esto significa que es menos trabajo de preparación.

Contiene instrucciones para el maestro, información de ritmo, Expectativas, tipos de preguntas y ejemplos, todos los folletos para estudiantes, y rúbricas.

Discusión de Speed ​​Dating

La velocidad-Fechado El formato está diseñado para ayudar a los estudiantes a detectar comparaciones y contrastes entre diferentes ideas., respuestas o categorías de información. Al permitir que los estudiantes consideren o investiguen un área en profundidad, y luego intercambiar sus conocimientos contra el reloj con sus compañeros, es un medio eficaz para compartir ideas y conocimientos. Funciona particularmente bien para temas en los que hay muchas personalidades clave sobre las que aprender: por ejemplo, en la historia, esto podría implicar una comparación de los emperadores romanos, o la actitud de diferentes tipos de personas hacia Hitler en la Alemania nazi en.

Cada alumno dispone de poco tiempo para formular su respuesta a la pregunta., y luego los estudiantes se emparejan para intercambiar sus ideas. Luego, cada estudiante ajusta su respuesta original para adaptarse a las nuevas ideas de la discusión., luego se muda a un compañero nuevo.

La gran enseñanza es orquestar una participación, aprendizaje centrado en el alumno "Velocidad Fechado"Es una estructura de lección centrada en el alumno que puede.

Quiero comenzar la parte de educación de mi blog con una de mis estrategias de enseñanza favoritas.. Lo he encontrado especialmente efectivo con estudiantes de noveno grado.. Finalmente, les da a los estudiantes varias perspectivas diferentes y a menudo los desafía a cuestionar, analizar, evaluar, y defender su propia opinión. Estás comentando usando tu WordPress.

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¿Son las "citas rápidas" más atractivas que las presentaciones en serie??

Este es un post invitado escrito por Nicky Phillips, después de que probó la idea en su escuela en Exeter. Haga clic para twittear. Como grupo de practicantes líderes en St James School en Exeter, se nos pidió que dirigiéramos sesiones de desarrollo profesional para todo el cuerpo docente! Ya podía sentir mi corazón latiendo con los nervios .... Imagen: Shutterstock.

Como cualquiera lo haría, al buscar ideas frescas para el aula, Me volví a Internet y pronto triunfó en uno de mis blogs favoritos: Kit de herramientas para maestros!

Lo haces rápido Fechado estilo! La clase: velocidad Fechado para discutir el libro que acabo de enseñar "mapeo" como una estrategia de escritura a mis estudiantes universitarios.

Teachers Pay Teachers es un mercado en línea donde los maestros compran y venden materiales educativos originales.. ¿Obtienes los recursos gratuitos?, actualizaciones, y ofertas especiales que enviamos todas las semanas en nuestro boletín para maestros? Obtenga apoyo de los maestros para priorizar el aprendizaje socioemocional en nuestra guía de Regreso a la escuela. Nivel de grado. Tipo de recurso. Iniciar sesión Únase a nosotros.

Citas rápidas en el aula

Blog invitado de la Sra.. En todo el país y en todo nuestro gran estado, las aulas se están transformando en un esfuerzo por involucrar a los estudiantes en un aprendizaje significativo. Los maestros están renovando sus estilos de enseñanza y lecciones para llegar a los estudiantes de una manera divertida y memorable.. Como profesor de estudios sociales de secundaria, Tuve que volverme más creativo para encontrar formas de hacer que el aprendizaje de habilidades y contenido histórico fuera divertido y emocionante..

Los profesores que trabajan con estudiantes de A1 / A2 pueden encontrar las otras actividades también. Un factor útil es la velocidad. Fechado o acelerar las conversaciones, como quieras llamarlo.

Estaba ansiosa por probar una nueva estrategia para involucrar a sus estudiantes y lograr que interactúen entre ellos en inglés sobre el contenido académico.. Para recopilar datos de evaluación formativa antes del examen final, necesitaba que usaran el inglés para expresar su comprensión del contenido. Sara instaló su salón de clases en forma de U con la mitad de los estudiantes sentados en el interior de la U y la otra mitad sentados en el exterior uno frente al otro. Porque esta fue una revisión de prueba, no es una actividad introductoria, Ella colocó estratégicamente a estudiantes con los mismos idiomas en el mismo lado de la U, para que no se emparejen durante la actividad.

Ver diagrama. Cuando entré a la habitación para observar la estructura en la práctica, la primera pregunta que debían responder los socios estaba en la pantalla al frente de la sala. Sara pidió a los estudiantes que primero respondieran la pregunta individualmente. Se pidió a los estudiantes que llegaran a un consenso sobre la respuesta y explicación correctas..

Citas rápidas: Una estrategia interactiva

Notas de Doodle, Ocupaciones, Proyectos, revisión! Teachers Pay Teachers es un mercado en línea donde los maestros compran y venden materiales educativos originales.. ¿Obtienes los recursos gratuitos?, actualizaciones, y ofertas especiales que enviamos todas las semanas en nuestro boletín para maestros?

Velocidad Fechado: Estrategia de enseñanza para el aula. Disfruta de los videos y la música que te encanta, subir contenido original, y compartirlo todo con amigos, familia, y el.

Al comienzo de una velocidad Fechado sesión, los estudiantes reciben un tema o pregunta para discutir. Cada estudiante se sienta frente a otro estudiante. Los estudiantes suelen permanecer en sus grupos de compañeros durante unos minutos antes de que el instructor, quien debe mantener el tiempo, les notifica que pasen a su próximo socio. Una vez que los estudiantes rotan con sus nuevos socios, el temporizador se reinicia y los estudiantes vuelven a discutir su tema o pregunta, esta vez con un nuevo compañero de discusión.

La sesión procede de esta manera, con cada estudiante teniendo así la oportunidad de interactuar con varios otros estudiantes en una serie de breves discusiones uno a uno Murphy, Dependiendo de los objetivos de la sesión, el instructor puede preparar solo algunas preguntas generales para que los estudiantes discutan sobre Murphy, En lugar de preparar las hojas de respuestas ellos mismos, Los instructores pueden asignar su preparación como tarea o actividad en clase., ya que la creación de las hojas de respuestas sirve como otra oportunidad para que los estudiantes aprendan el material Danczak, Otra actividad preparatoria previa a la sesión es darles a los estudiantes tiempo para escribir sobre el tema y organizar sus ideas antes de comenzar a conversar con sus compañeros Murphy,

Citas rápidas CPD

Velocidad Fechado es una estrategia de discusión dinámica que ayuda a los estudiantes a analizar textos y responder a las ideas de otros. Para configurar una velocidad inicial Fechado ejercicio durante la clase, Los profesores deben preparar una serie de preguntas relacionadas con un texto individual o un conjunto de textos.. Posteriormente, se puede instruir a los estudiantes para que escriban sus propias preguntas basadas en la lectura..

Los maestros deben distribuir una pregunta a cada estudiante y darles tiempo para responder la pregunta por escrito..

Los profesores de todo el mundo utilizan Formularios de Google en el aula para realizar evaluaciones autoevaluadas.. Pero Google Forms se puede utilizar para mucho más!

Velocidad Fechado es una estrategia de discusión que permite a los estudiantes participar en varias discusiones breves sobre un tema específico, desde una conversación fáctica sobre un texto hasta una discusión en la que los estudiantes comparten opiniones respaldadas por la evidencia sobre un tema. En esta estrategia, los estudiantes leen y anotan artículos para aprender sobre el contenido y anotan los artículos para identificar información importante sobre un tema asignado o un tema de su elección.

Determine el propósito de la velocidad Fechado actividad. ¿Los estudiantes interactuarán entre sí para:. Determinar el formato del Speed Fechado actividad. ¿Participarán todos los estudiantes en la investigación de un tema?, lo que permitiría una velocidad de clase completa Fechado, ¿O la clase se dividirá en grupos para explorar diferentes temas?? Un mínimo recomendado debe incluir 4 - 6 artículos, lo que permitiría 2 - 3 rotaciones de velocidad Fechado en un tema.

Busque el Cuadro de aprendizaje cooperativo en la sección de recursos a continuación, si es necesario, para usar como referencia. Considere la posibilidad de crear una herramienta organizativa, un gráfico escrito a mano o digital, para rastrear qué temas se han asignado a qué estudiantes. Consulte los ejemplos en la sección de recursos a continuación..

Citas rápidas usando Newsela con estudiantes de primaria

Usar una sala de escape en el aula es una forma súper divertida de involucrar a sus estudiantes en cualquier tema. Pero no necesitas pasar incontables horas haciendo una! Todo maestro de artes del lenguaje inglés necesita una variedad de, Estrategias de discusión dirigidas por estudiantes que brindarán oportunidades para el aprendizaje de los estudiantes..

Revisión plegable. Resaltado inverso. Calendario de revisión. Destacando. La apuesta. Adivina quién. Tabú. Tiroteo de vaquero. Velocidad Fechado. Encontrar a alguien que.

Weinberg y Moussawi colaboraron con los otros miembros de la facultad que imparten el curso del proyecto Capstone Information Systems para explorar cómo los estudiantes pueden dar y recibir comentarios de pares de mayor calidad en las presentaciones del equipo.. Compararon dos enfoques de presentación diferentes. próximo, equipos cambiaron emparejamientos, y el proceso se repite. Los estudiantes completaron encuestas breves después de cada sesión de intercambio de proyectos., y una muestra de sesiones fue observada por un investigador capacitado.

Según las encuestas, los estudiantes informaron que dieron y recibieron comentarios más útiles durante la velocidad Fechado sesiones en comparación con sesiones con serie, presentaciones para toda la clase. Los estudiantes también informaron estar significativamente más comprometidos durante la velocidad Fechado sesiones. Las observaciones en el aula corroboraron las percepciones de los estudiantes., documentar un mayor porcentaje de estudiantes que participan activamente durante la velocidad-Fechado sesiones en comparación con el enfoque tradicional.

Speed ​​Dating usando Newsela con estudiantes de secundaria

Personalizado por A Little Peace of Africa. Por Presto Plans. En discusiones en el aula, Estoy seguro de que todos nos hemos enfrentado a un mar de miradas en blanco sin respuesta, así como a un caos fuera de orden.. A continuación se muestran algunas de las actividades que puede utilizar para lograr un buen equilibrio, Mantén el control, involucrar a los estudiantes, y romper con la tradicional discusión de toda la clase. Estas actividades permiten una mayor reflexión, Interacción, y expresión pensativa.

Entrevistas rápidas. Un viejo y un bueno, a veces llamado "velocidad Fechado". Los estudiantes forman dos líneas, de pie y uno frente al otro. El maestro da un.

En estrategias de enseñanza eficaces. enero 20, Jacqueline S. Hodes EdD. El panel de discusión es un valioso, técnica de enseñanza probada en el tiempo utilizada en aulas de todo tipo para ayudar a los estudiantes a comprender las experiencias de un grupo particular de personas. Mis experiencias anteriores en facilitar debates de panel exitosos me llevaron a creer que un panel sería un buen método para usar aquí. No era. En un esfuerzo por crear un panel que representara una diversidad de funciones y profesionales., Terminé con demasiados panelistas y, por consiguiente, un ejercicio ineficaz.

Como instructor y moderador del panel, uno tiene que manejar las preguntas de la clase, así como controlar la emoción y el entusiasmo de los participantes del panel para impartir su sabiduría.

Velocidad de actividad de ESL 254