不能找到你想要的? 联系我们. 你会问什么问题? 您将如何确保所有学生参与? 所以他们在这里: 15 安排课堂讨论以使其更具吸引力的格式, 更有条理, 更公平, 而且在学术上更具挑战性. 最后一组是正在进行的策略. 观察每项策略的实施, 单击其名称，将打开一个新窗口，其中包含演示它的视频. 一小群学生一起从一个车站到另一个车站, 执行某种任务或响应提示, 两者都会导致对话. 在我不知道术语画廊漫步之前, 我分享了一个类似于“聊天站”的策略 , 老师准备讨论提示或与内容相关的任务，并将其设置在教室周围，以便学生分组访问. 取决于他们是否同意此声明, 学生们移到房间的一侧或另一侧.
教学策略
讨论是我教学风格的基石. 最后，同一位演讲者分享了他们的强烈观点，而全班其他同学都坐着呆呆的眼睛. 一组学生坐在椅子上，另一组学生旋转. 蜂鸣器响起时, 他们继续前进. 这有少量准备.
老师们正在改变他们的教学风格和课程，以一种有趣而令人难忘的方式吸引学生. 作为中学社会学.
学生们应该总是比你更努力. 但是一旦我走进教室并获得更多经验, 我意识到她的建议的价值. 良好的教学比学生更努力, 但是出色的教学却少了一点功夫，所以他们可以更多地工作. 出色的教学正在精心策划, 以学生为中心的学习经历.
如果这种哲学听起来很有吸引力, 然后这是 5 从事, 今年以学生为中心的ELA策略. 苏格拉底研讨会以希腊哲学家苏格拉底命名, 相信社交学习和深思熟虑的力量的人. 苏格拉底认为，人类从提问和讨论中学到的东西最多.
他认为，讨论有助于个人批判性地思考复杂的想法，并且比他们自己可以更好地学习. 我以前的教室, 举办苏格拉底研讨会. 而不是通过提问来促进讨论, 学生通过创建并提出问题来负责自己的学习. 苏格拉底研讨会确实是一种以学生为中心的社交学习方法. 为了你, 这意味着准备工作较少.
它包含老师的指示, 起搏信息, 期望, 问题类型和例子, 所有学生讲义, 和专栏.
快速约会讨论
速度-约会 格式旨在帮助学生发现不同想法之间的比较和对比, 答案或信息类别. 使学生能够深入考虑或研究一个领域, 然后与同学们日以继夜地交流知识, 这是分享思想和知识的有效手段. 它对于需要学习许多关键人物的主题特别有效: 例如, 在历史上，这可能涉及罗马皇帝的比较, 或纳粹德国不同类型的人对希特勒的态度.
每个学生都有很短的时间来表达他们对问题的回答, 然后配对学生以交流他们的想法. 然后，每个学生都会调整其原始答案，以适应讨论中的任何新想法, 然后转移到新的伙伴.
出色的教学正在精心策划, 以学生为中心的学习“速度 约会”是一个以学生为中心的课程结构，您可以.
我想从我最喜欢的教学策略之一开始博客的教育部分. 我发现它对九年级学生特别有效. 最后, 它给学生各种不同的观点，并经常挑战他们去质疑, 分析, 评估, 捍卫自己的意见. 您正在使用WordPress进行评论.
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“快速约会”比连续演示更具吸引力吗？?
这是Nicky Phillips写的客座帖子, 在埃克塞特的学校试用了这个想法之后. 点击鸣叫. 作为埃克塞特圣詹姆斯学校的主要从业者, 我们被要求主持整个教学机构的专业发展会议! 我已经感觉到我的心脏在紧张……. 图片: 快门.
就像任何人一样, 在为教室寻找新鲜的想法时, 我转到了互联网，我最喜欢的博客之一很快就出现了胜利-Te acher Toolkit!
Teachers Pay Teachers是一个在线市场，老师可以在其中买卖原始的教学材料. 您是否获得免费资源, 更新, 我们每周都会在老师通讯中发送特别优惠? 在我们的“重返学校”指南中获得教师的支持，帮助他们优先考虑社会情感学习. 年级. 资源类型. 登录加入我们.
在教室里快速约会
夫人的来宾博客. 遍布全国和整个伟大国家, 课堂正在发生变化，以促使学生进行有意义的学习. 老师们正在改变他们的教学风格和课程，以一种有趣而令人难忘的方式吸引学生. 作为中学社会学老师, 我必须变得更有创造力，以便找到使学习历史内容和技能变得有趣而令人兴奋的方法.
与A1 / A2学生一起工作的老师可能还会发现其他活动。 约会 或加快对话, 随便你怎么称呼它.
她渴望尝试一种新的策略来吸引学生，并让他们以英语就学术内容进行互动. 为了在期末考试之前收集形成性评估数据, 她需要他们用英语来表达他们对内容的理解. 萨拉将她的教室设置为U形，一半的学生坐在U形内部，一半的学生彼此面对面. 因为这是一次测试审查, 不是介绍性的活动, 她策略性地将使用相同语言的学生放在大学的同一侧, 这样他们就不会在活动期间配对.
见图表. 当我走进房间观察实践中的结构时, 合作伙伴要回答的第一个问题是在会议室前面的屏幕上. 萨拉要求学生首先单独回答问题. 要求学生就正确答案和解释达成共识。.
快速约会: 互动策略
涂鸦笔记, 活动项目, 专案, 评论! Teachers Pay Teachers是一个在线市场，老师可以在其中买卖原始的教学材料. 您是否获得免费资源, 更新, 我们每周都会在老师通讯中发送特别优惠?
速度 约会约会: 课堂教学策略. 欣赏您喜欢的视频和音乐, 上传原始内容, 并与朋友分享, 家庭, 和.
在速度的开始 约会 会议, 给学生一个话题或问题进行讨论. 每个学生面对另一个学生坐着. 学生通常在讲师之前约数分钟留在伴侣小组中, 谁必须保留时间, 通知他们继续下一个伴侣. 一旦学生轮到他们的新伴侣, 计时器重置，学生再次讨论他们的主题或问题, 这次有一个新的讨论伙伴.
会话以这种方式进行, 每个学生因此有机会在一系列简短的一对一讨论中与其他多个学生互动, 根据会议目标, 讲师可能只准备几个广泛的问题供学生讨论墨菲, 而不是自己准备答题纸, 讲师可以将其准备工作分配为家庭作业或课堂活动, 因为创建答卷是学生学习Danczak材料的另一个机会, 课前的另一项准备活动是让学生有时间在开始与同龄人墨菲交谈之前就主题进行整理以组织想法,
快速约会CPD
速度 约会约会 是一种动态的讨论策略，可支持学生分析文本并回应他人的想法. 设置初始速度 约会约会 上课时锻炼, 教师应准备与个别课文或课本相关的一系列问题. 以后可以指导学生根据阅读内容写自己的问题.
教师应向每个学生分发一个问题，并让学生有时间以书面形式回答问题.
各地的老师都在教室里使用Google表单进行自我评估. 但是Google表单可以用于更多用途!
速度 约会约会 是一种讨论策略，使学生可以围绕特定主题进行几次简短讨论，从关于文本的事实对话到讨论，在讨论中学生可以分享对某个主题的支持证据. 在这个策略中, 学生阅读和注释文章以了解内容材料并注释文章，以识别有关指定主题或他们选择的主题的重要信息.
确定速度的目的 约会约会 活动. 学生们将互相交流以:. 确定速度的格式 约会约会 活动. 所有学生都会参与一个主题的研究吗, 这将允许全班速度 约会约会, 还是将课程分为几组来探讨不同的主题? 建议的最小值应包括 4 – 6 文章, 这将允许 2 – 3 转速旋转 约会约会 在一个主题上.
在下面的资源部分中找到合作学习图, 如果需要的话, 用作参考. 考虑创建组织工具-手写或数字图表-跟踪已将哪些主题分配给哪些学生. 请参阅下面资源部分中的示例.
与小学生使用Newsela快速约会
在教室里使用逃生室是让学生参与任何主题的一种非常有趣的方式. 但是您无需花费无数小时来制作一个! 每位英语艺术老师都需要各种各样的成功, 以学生为主导的讨论策略，将为学生提供学习机会.
折叠式修订. 反向高亮. 修订时间表. 突出显示. 赌局. 猜猜是谁. 忌讳. 牛仔枪战. 速度 约会. 找一个人.
温伯格和穆萨维与其他教职员工合作，共同讲授“顶峰信息系统”项目课程，以探索学生如何在团队演讲中给予和接受更高质量的同行反馈. 他们比较了两种不同的展示方式. 下一个, 球队改变了配对, 并且过程重复. 在每个项目共享会议之后，学生完成了简短的调查, 训练有素的研究人员观察了会议的样本.
根据调查, students reported giving and receiving more helpful feedback during the speed 约会 sessions compared to sessions with serial, 全班演讲. Students also reported being significantly more engaged during the speed 约会 会议. 课堂观察证实了学生的看法, 记录更多在此速度下积极参与的学生-约会 会议与传统方法相比.
使用Newsela与中学生快速约会
由非洲的一点和平定制. 通过Presto计划. 在课堂讨论中, 我敢肯定，我们所有人都会面对茫茫茫茫的茫茫茫茫茫茫茫茫茫茫的茫茫茫茫茫茫茫茫茫茫茫茫人，无人问津以及混乱的局面. 以下是一些可以使您保持良好平衡的活动, 保持控制, 吸引学生, 摆脱传统的全班讨论. 这些活动可以引起更多反思, 相互作用, 体贴的表达.
快速面试. 老歌和糖果, 有时称为“速度 约会”. 学生组成两行, 站立并面对对方. 老师给了.
有效的教学策略. 一月 20, 杰奎琳·S. 霍德斯. 小组讨论是有价值的, 经过时间考验的教学技术，用于各种类型的教室中，以帮助学生了解特定人群的经验. 我以前在促进成功的小组讨论方面的经验使我相信，在这里使用小组是一种很好的方法. 不是. 为了创建一个代表各种职能和从业人员的小组, 我结束了太多的小组讨论，, 所以, 无效的运动.
作为讲师和小组主持人, 一个人必须处理班上的问题，并控制小组参与者的兴奋和热情，以传授他们的智慧.
